Открытое письмо Никите Михалкову
Здравствуйте, уважаемый Никита Сергеевич! Примите, пожалуйста, первые слова письма не как обычное обращение к человеку, а с ответственным заверением, что люди Донбасса считают Вас достойным уважения, ибо Вы единственный в своих передачах, в каждом слове, преподносите нам правду. Правду хорошую и правду тревожную. А причиной написать Вам открытое письмо стала информация в последнем «Бесогоне» о состоянии дел в народном образовании (так называлось раньше теперешнее просвещение). Эту тему неоднократно поднимали и мы, в своём общественном печатном издании ДНР «Боевая литературная газета». Последний её номер в Ваших руках.
Но прежде всего, учитывая Вашу загруженность работой, убедительно просим выделить несколько минут на прочтение нашего письма. В нём нет вопросов, требующих выделение времени на ответы, более того, не надо даже задумываться о прочитанном. Наша цель – озвучить свою солидарность с Вашим отношением к судьбе школы – формирователя нашего будущего. Кратко, в литературной форме раскроем свой взгляд, свою боль на состояние народного образования так, как мы его понимаем. Взгляд простых людей, воспитанных советской школой, взгляд родителей и ближайших родственников нынешних школьников.
Общаясь с педагогическим персоналом школ, мы отмечаем, что наши внешние враги, да и внутренние недоброжелатели поставили своей целью забрать школу в свои руки и воспитывать нашу смену в нужном для себя направлении. А главная их цель была и остаётся – довести святая-святых – учителя до состояния бумажного робота. Вы приводили пример, как наша разведка в одно время отвлекала работу разведывательного управления Англии составлением всевозможных бумажных отчётов; получением обязательных, ничего не значащих наставлений, и добилась в этом определённых успехов. Но англичане даже не подозревали, что их загружает враг. У нас, увы, учитель знает, что бумажный пресс на его плечи наваливают свои «доброжелатели». Приводить конкретику не будем, она в предыдущих выпусках газеты, но скажем, что над учителем повесили дамоклов меч. Многие уходят из сферы школьного образования, особенно молодые учителя. Молодой педагогической смены в школах катастрофически не хватает. Отвечаем за свои слова, они из реальной жизни.
Та учительница, что после двадцати лет работы в школе (показано в Вашем видео) считает, наконец, себя счастливой. Ведь над нею уже не висит этот самый дамоклов меч. Подобных проявлений и на Донбассе предостаточно. И эти явления раскрывают ещё одну сторону школьной жизни, о которой Вы не упомянули. Но если посвятить этой теме публикации, то нужен не один «Бесогон». Речь идёт о безропотном восприятии массой школьных педагогов насилия на личность учителя со стороны всевозможных управленцев. Любое общественное мероприятие может иметь успех только при условии, что его возглавляет и служит проводником идеи этого движения организация. А у нас для великого дела сохранения и назначения школы, как формирователя будущего нашей Родины, нет такой организации. Профсоюз работников образования не подавал слышимый голос в защиту школы, в защиту учителей от бумажной и моральной напасти, пришедшей к нам от врагов русского мира. О, да! А руководящая верхушка «просвещения» от министра до райотделов, сами являются вдохновителями этого насилия. Но под какими изысканными, благовидными предлогами!
А как мы радовались, услышав отчёт министра просвещения нашему президенту и заверениям министра, что учителей избавят от ненужных, непрофессиональных обязанностей! Прошло около двух лет со времени того «исторического» обещания. Изменения есть, но в худшую сторону. Учителя знают о них…
Просматривая ранние публикации в нашей газете на эту тему, редакция решила не приводить их здесь, а представить Вам выдержку из поэмы Виктора Седого «Учитель». В ней достаточно (на то время) раскрыты проблемы школьного образования. Мы учли, что стих читается легче и сократит время чтения письма. Это публикация 2021 года:
I
Мы с болью вам озвучим темы,
Зовущие к протесту нас.
Не ради красоты поэмы –
От них страдает наш Донбасс.
Скажите, под какую стать
Названья русские ломать
И засорять родной язык,
К нему с рожденья люд привык.
Муниципальное… о Боже!
Слово одно и то с трудом.
Во Франции, что ли, наш дом?
И «учреждение» – не гоже!
Видна в названии крамола,
В веках всегда звучало – школа!
II
Да называйте хоть горшком,
Но только не бросайте в печь.
Нововведений же с вершком,
Пора всё к разуму привлечь.
Раскрыть, поставить всем на вид:
Кто же историю творит!
Где созревает наша смена,
Кто сбережёт народ от тлена?
Ответ один на все вопросы:
Ведь это он, учитель школьный,
Увы, теперь субъект безвольный.
Он, как мундштук от папиросы…
С последним грубо он сравним…
Горенья нет, проводит дым…
III
Ваш автор был во многих школах,
И в городских, и в тех, что в сёлах,
Чтобы в проблеме разобраться,
Её раскрыть и выдать вкратце.
Там речь шла об учителях,
О трудностях в рабочих днях.
Утрировать не буду факты,
Дам точно, как признаний акты,
В колонку строго разложу,
И вам, читатель, покажу.
IV
Беря программу-циркуляр,
Где всё представлено примерно,
Учитель выдаст экземпляр,
В нём всё подробно, точно, верно.
Свой план работы на весь год
Он распечатает, сошьёт,
Двести страниц, а то и больше…
И чтобы он хранился дольше –
В школьный архив его кладёт.
А копию он целый год
В портфеле носит каждый день.
Ему ничуточки не лень
Писать программы на уроки,
Прилежно соблюдая сроки.
Предметник же, на каждый класс
Проделать должен всё не раз
И не забыть такой момент:
Представить видеофрагмент,
Всё это помещать в отчёте,
Иначе минус вам в работе…
V
И конкурсы… не счесть затей
Учителям и для детей.
Участвовать в них надо дружно,
Представьте, это очень нужно!
Энтузиастам – плюс в верхах,
Не засветился – в пух и прах:
Понизят в списке категорий,
В зарплате минус… горе, горе…
Олимпиада… одна в год! (?..)
Как школьный возбуждён народ!
К ней подготовка день и ночь,..
Кто б мог учителю помочь!?
Других мероприятий вал,
Я их названье записал,
Пропала, к счастью, та бумажка.
Читателю ж, как есть, поблажка!
VI
Почти что каждый здесь учитель
Вдобавок и руководитель.
Он отвечает за свой класс,
Нагрузка – говорят подчас.
Планы на год работы с классом
Составить. Всё учесть авансом.
По профилактике работа
В семьях детей – его забота…
Все не горазды – спрос с него,
Не дай Бог упустить кого!..
Отчёт за каждое деянье…
Это не труд, а наказанье!
И всё под пристальным надзором,
Прошляпил – выгонят с позором.
VII
Как многим же невмоготу
Тащить тот груз, телегу ту!
И как естественный итог:
Вот Бог, а вот вам и порог…
Есть молодые, что бегут,
Не по плечу такой им труд.
Уборщиц знаю я с дипломом…
Иные остаются дома,
Растить детей надо своих,
Родителей беречь родных…
VIII
Пути поэта привели
В одну из школ нашей земли.
Большая школа номер шесть…
Цветы… порядок во всём есть!
– Скажите, кто у вас завхоз,
Кто тащит на себе весь воз,
Не говоря уж о тележке?
И вот она. В простой одёжке,
Стройна, тонка, за сорок лет,
Из глаз струится тёплый свет,
Но в общем облике – усталость.
– Хозяйство? Э, какая малость!
Отчёты мучают меня,
Куча бумаг день ото дня
Растёт, как будто снежный ком,
Инструкций, планов пятый том,
И совещаний всех не счесть.
За что нам всем такая «честь»?
Всё время отдавать бы детям –
Маринам, Катям, Ваням, Петям.
Красть у детей его грешно
Тем, кто и в «рай», и в «облоно»!
– Да кто Вы, в самом деле, есть?!
– Директор школы номер шесть.
С таким есть номером палата,
Дождутся нашего там брата…
IX
К сему два слова, так, под стать,
О руководстве вам сказать:
Уверен, что мой скромный труд,
Те верховоды не прочтут
А если и случится так –
Плевать им на такой пустяк.
Плетью обух не перебьёшь,
Цена усилиям тем – грош.
Так было раньше и так будет:
Барин приедет и рассудит…
Ведь всё решается в верхах,
Наши потуги – мелочь, прах.
X
Слово сказать имею честь,
Как патриот родной страны:
Чиновничью к чертям гнать спесь,
С Донецкой нашей стороны.
Ломать не смейте, что народ
Включил в священный жизни свод:
Понятие – школьный учитель,
Устоев общества хранитель.
Повесили дамоклов меч
Над светлою душой святой.
Своё – не смей, под дудку пой,
Внимай наставничества речь.
Настань же, времечко, скорей,
Чтоб стал он Богом для детей…
* * *
Боготворю учителей!
Что были в юности моей,
Тех тоже, кто по их следам
Лелеет будущее нам…
В центральных СМИ мы впервые увидели проявление тревоги за школу. И это Ваш «Бесогон». Может быть и теперь общественность услышит всех нас, ведь Вас, в своё время даже Матвиенко заверила: «Мы Вас услышали…» А нам Вы вселили надежду и уверенность, что победа будет за нами. И теперь мы знаем с кем «распустим белый парус над лодкой», и чтим Ваши слова, что новь России живёт в Донбассе…
